| 后现代文化语境下的教师观 |
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| 引用本文： | 王中华.后现代文化语境下的教师观[J].当代教育论坛,2007(2):71-72. |
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| 作者姓名： | 王中华 |
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| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院 |
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| 摘 要： | 后现代文化是20世纪60年代以来在西方流行的一种社会文化思潮,是后工业社会生产发展的产物,是对现代文化的一种批判与解构,其影响业已波及到文学、哲学、历史学、数学、神学、艺术等诸多领域,并与现代教育发生激烈的"碰撞",特别是美国学者小威廉姆·E·多尔的《后现代课程》的问世,在世界许多国家产生了强烈的反响.后现代文化建立在混沌理论、耗散结构理论、皮亚杰的生物世界观、杜威的经验认识论的基础之上,并对教学活动中的教师与学生的关系进行了重新审视.正如小威廉姆·E·多尔在《后现代课程》的导言中所言:"当这种新的更为微妙的秩序引入学校教育之时,教师与学生之间的关系将发生巨大的变化."
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Viewpoints of Teacher in the Context of Postmodern Culture |
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| Wang Zhonghua.Viewpoints of Teacher in the Context of Postmodern Culture[J].Forum on Contemporary Education,2007(2):71-72. |
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| Authors: | Wang Zhonghua |
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