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| 启发思维 优化物理课堂教学 | |
| 引用本文： | 区丽华.启发思维 优化物理课堂教学[J].教育导刊,1997(1). |
| 作者姓名： | 区丽华 |
| 作者单位： | 广东华侨中学 |
| 摘 要： | 从教学论角度来看,一堂好课,应该是充分发挥教师的主导作用,同时也充分调动学生的能动作用,呈现教师教得引人入胜,学生学得津津有味,经过有计划的思维活动,达到既定的教学目标。下面谈谈近年来在物理教学中启发学生思维,优化课堂教学的一些做法: 一、“引趣”启发学生思维 富有趣味的东西特别能引起学生的思维。例如:在讲热传导时,在装水的试管底部放一条小鱼,用酒精灯对试管的上部的水加热,当上部水已沸腾了,下 |
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