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| 0-3岁婴幼儿早教机构教师专业发展的初步思考 | |
| 引用本文： | 王颖蕙.0-3岁婴幼儿早教机构教师专业发展的初步思考[J].教育与教学研究,2013,27(8):111-113,125. |
| 作者姓名： | 王颖蕙 |
| 作者单位： | 泉州幼儿师范高等专科学校 福建泉州 362000 |
| 基金项目： | 国家教师科研基金"十二五"规划重点课题"亲子园教师专业发展研究" |
| 摘 要： | 0-3岁早教师资专业发展存在的问题有:幼儿园教师摇身变成早教机构教师,育婴师直接成为早教机构教师,早教机构缺乏统一的教师准入标准,在职教师缺乏专业成长的环境。主要原因是:职前培养滞后,制约早教发展;职后培训杂乱,效果难如人意;政府投入不足,工作举步维艰。早教师资培养建议为:提供0-3岁婴幼儿早教专项经费,制定0-3岁婴幼儿早教机构教师的职业资格准入标准,建立0-3岁婴幼儿早教机构教师职前培养体系,探索0-3岁婴幼儿早教机构教师职后培养渠道。 |
| 关 键 词： | 0-3岁婴幼儿教师 专业发展 培养体系 |
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