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| 对高师数学教育观念转变的几点思考 | |
| 引用本文： | 黄翔.对高师数学教育观念转变的几点思考[J].数学教育学报,1993,2(2):73-75. |
| 作者姓名： | 黄翔 |
| 作者单位： | 重庆师范学院 630047 |
| 摘 要： | 迅猛发展的科技革命浪潮向数学及数学教育领域发起的新的挑战;市场经济的发展呼唤着人才价值观念的改变;中学数学教育从“应试教育”向“素质教育”转变必将引起一系列深刻的变化;……这些都对传统的高师数学教育观形成强大冲击。对传统观念进行反思,革故鼎新,树立现代高师数学教育观已成为当务之急。 数学教育观念是由数学教育诸多方面因素所决定的一个多层次的观念体系。它的主体结构由以下三个观念组成:一是人才观,二是教学观,三是课程观。前者体现了人才的设 |
| 关 键 词： | 科技革命 高师 数学教育 培养模式 数学观念 课程改革 人才观念 |
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