留学生阅读教学文化因素输入的“法”与“度”——以中级汉语阅读课程为例兼谈《中级汉语阅读教程》特色

本文结合国内留学生中级汉语阅读课程的教学实际，以《中级汉语阅读教程》的课堂教学为例，对课文中的出现的文化呈现的方式做一梳理，并以此为依据，提出与之相适应的对留学生在学习语言过程中有关文化因素的输入方法，其目的为学生的阅读消除障碍，增加阅读的乐趣，提高语言的交际能力，为向高级阶段发展打下基础。