当代大学写作教材编写态度之思

教材是学科知识的基本载体，是学科发展程度、深度的呈现，更是教师教学的依据，学生学习的无言导师。现通行的大学写作教材有很多，学界也还在用心地探讨写作教材知识体系的构建与编写体例问题。本文绕开这些普遍为学界关心的话题，重拾写作教材编写态度一题，通过分析现有写作教材存在的弊端：禁不起推敲的科学性、过于集中的单调性、力求简洁的肤浅性等三方面，来展现写作教材编写时呈现的不够谨严，时有疏略的编写态度。真诚的呼吁学界对写作教材的编写给予重视，呼吁对一个学者评定时，将其编写的教材计数在内。