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| 尊重个体差异 进行因材施教 | |
| 引用本文： | 朱敬群.尊重个体差异 进行因材施教[J].辽宁教育,2004(10):44-45. |
| 作者姓名： | 朱敬群 |
| 摘 要： | 美国学者卡鲁尔(J.B.Carroll)和中国蒋楠同志一致认为,人们在英/外语学习的难易方面存在着不同的差异。可能是英语学习存在独特的学习主体选择性或淘汰力,从而在英语教学中产生了有别于其它学科的特殊分化。特殊分化的存在使英语教学有别于其它学科,故是英语教学法必须解决的问题。除了特殊分化外,英语教学也存在与其它学科相同的自然分化,即由个别差异和教学失当而造成的正常分化。在正常分化的两种因素中,个别差异是决定性的,教学失当则是中介性的,后者只能随个体差异而促进或延缓正常分化。因此,注重个体差异是非常重要的。多元智能理… |
| 关 键 词： | 小学 教学方法 课程理念 多元智能 英语 激励机制 |
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