一节数学课教学心理历程及反思

一次，笔者接到学校通知，要求上一节课，内容是苏教版第八册上的《分数的初步认识》。笔者认为教材是实现课程目标、实施教学的重要资源，它只能规定教学什么，至于怎样教则是教师的事情。虽然是“老”教材上的教学内容，没有经过新课改的包装，但它与新教材呈现的数学知识是相同的，完全可以按新课程的理念来设计这节课，让“老”教材上的内容具有新活力。