数学课堂教学中应善待学困生 |
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引用本文: | 王锋.数学课堂教学中应善待学困生[J].教学随笔,2007(12):6. |
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作者姓名: | 王锋 |
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摘 要: | “子不教,父之过;教不严,师之惰。”学困生一样是学生,我们有教好他们的义务和责任。知识是被感知的客体,学困生不完全是差在知识水平上,更主要是差在是否有学习热情,是否主动去感知、去接受、去探索的行为方式上。教师仅仅“不惰”远远不行,应努力探求解决问题的方法。
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关 键 词: | 学困生 数学课堂教学 知识水平 学习热情 行为方式 感知 学生 教师 |
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