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| 例谈初中生物课堂探究性教学的有效设计 | |
| 作者姓名： | 潘仕龙 |
| 作者单位： | 江苏省南京市江宁区陆郎初级中学 |
| 摘 要： | 《生物课程标准》将科学探究列为十个一级主题中的第一个,贯穿于所有单元之中,其主旨是以科学探究为突破口,促进学生学习方式的转变,促进教师教学方式的转变.然而,实现这一转变,对任教多年的教师来说,可以说是经历一场不小的变革.虽然教师多次参加学科培训,但真正实施起来仍然很难扭转传统教学观念和教学方式的束缚,一时还很难达到课程标准的要求,尤其是探究性教学的实施,由开始尝试到初步运用,要经历一个不断探索的过程. |
| 关 键 词： | 探究性教学 初中生物 生物课程标准 传统教学观念 教学效果 学习方式 自主学习 课堂教学 苏教版 学习模式 |
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