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| 生本课堂中交互式评价的实施策略 | |
| 引用本文： | 叶慧.生本课堂中交互式评价的实施策略[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2015(6):28-29. |
| 作者姓名： | 叶慧 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市邗江中学 |
| 摘 要： | 新课程倡导评价主体多元化、评价方式多样化、评价内容全面化。但在传统课堂中,教师是评价的主体,学生是评价的对象,"教师评价学生"是课堂评价的唯一方式。这种评价方式,学生固然能立刻得到反馈信息,节约课堂时间,但是方式过于单一、机械,学生没有评价的权利,处于被动学习状态,思维受到极大地禁锢,久而久之,学习热情消退,思维能力下降,学习效率降低。而在生本课堂中,教师是"导游",学生是"游客",学生是 |
| 关 键 词： | 被动学习状态 学习效率 课堂评价 反馈信息 课堂时间 思维能力 学习过程 生生互动 自主学习 终结性评价 |
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