以“控制性写作”培养学生综合语言运用能力探讨

高中英语教学既应聚焦语言输入，更应彰显语言输出性技能如说和写的培养，创新语言输出形式，以控制性写作为支点，多层面、多维度地促进学生展开目标语的语言输出活动，提高学生在实践中综合运用语言的能力。