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| 亚洲发达地区的教育改革动向给我们的启示--参加第二期中小学骨干教师培训有感(连载) | |
| 引用本文： | 杨卫东.亚洲发达地区的教育改革动向给我们的启示--参加第二期中小学骨干教师培训有感(连载)[J].课程教材教学研究(小教研究),2002(1). |
| 作者姓名： | 杨卫东 |
| 作者单位： | 云南师范大学附属中学 |
| 摘 要： | 日本教育在轻松愉快中培养生存能力日本的第三次教育改革,是从80年代中期开始酝酿的。1985年,日本“临时教育审议会”应中曾根首相要求提出的“关于教育改革的第一次审议报告”中指出:“必须承认如下事实:我国的教育,过多地培养了以死记硬背为中心的、缺乏主见和创造性能力的、没有个性的模式化人才;高等教育及其科研水平在国际上尚没有得到好评”。在传统观念上,日本也存在一些东方国家的通病,即忽视个人的差异和不尊重选择。“总是把任何一种筛选、区别对待、因材施教、分流等等看成是‘歧视’,而不考虑其原因、合理性和必要性。”因而有 |
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