关于阅读课的教学反思--任务型导读

许多学生在课堂上学习了很多的阅读文章，课外也读了一定数量的阅读材料，但是，他们的阅读速度慢，理解能力弱，特别是遇到主观题，他们更是无所适从。导致这种现象的最主要原因是教师观念没转变，总是把阅读课上成语法课，过多地强调语言知识的传授，把注意力集中在语法和词汇的讲解上，拆词解句，把阅读理解的文章搞得支离破碎，忽略了阅读方法和技巧的指导，忽略了阅读材料所表达的信息，从而束缚了学生的英语思维和阅读能力的形成。