透视“知行脱节”探索德育新思路 |
| |
引用本文: | 朱水萍.透视“知行脱节”探索德育新思路[J].基础教育研究,2001(10):18-19. |
| |
作者姓名: | 朱水萍 |
| |
作者单位: | 江苏南通师专,226001 |
| |
摘 要: | “道德准则,只有当他们被学生自己去追求、获得和亲身体验的时候,只有当他们变成学生独立的信念的时候,才能真正成为学生的精神财富。”知行统一,情意结合是品德的理想境界。然而,在道德教育中,道德认知水平与行为表现的脱节是学生思想品德形成过程中常见的一种表现,也是学校德育长期普遍存在的一个老大难问题。据一项调查显示,90%以上的学生都认为在公共汽车上要给老弱病残者让座,但实际这样做的只有40%左右。100%的大、中、小学生都懂得红绿灯的交通法规和意义,但能自觉遵守这一法规的学生平均只占59%,且呈现随年…
|
关 键 词: | 德育工作 “知行脱节” 德育实效 德育过程 学生 主体性 自我教育 |
To Perspective "Understanding Divorces With Action" ,to Approach New Thought of Moral Education |
| |
Authors: | Zhu Shuiping |
| |
Abstract: | |
| |
Keywords: | |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |