从最近发展区有效把握学生学习起点

课程改革至今，“课堂教学的实效性”已成为人们关注的焦点。从某种程度上说，实效性是课堂教学的生命，而精心预设则是构建有效课堂的基础。目前，相当一部分教师预设时首先考虑自己该怎么教，而不是考虑学生会怎么学，也就是只考虑学生“应该的状态”，忽视了学生的“现实的状态”。凡事预则立，不预则废。