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| 教育理论原创内涵的深层次探悉——以杜威的教育理论为例 | |
| 引用本文： | 李伟言,李伟诗.教育理论原创内涵的深层次探悉——以杜威的教育理论为例[J].现代教育科学,2005(5). |
| 作者姓名： | 李伟言 李伟诗 |
| 作者单位： | 东北师范大学教科院 (李伟言)，东北师范大学教科院(李伟诗) |
| 基金项目： | 东北师范大学教科院柳海民教授主持的“十五”科研规划国家级课题“世纪末教育原理的反思与建构”系列成果之一。 |
| 摘 要： | 本文通过语义剖析给“教育理论原创”下定义,辨析原创及其近义词,从严格的学术角度分析教育理论原创的判别标准,从一般意义上概括教育理论原创的基本特征,并深入探索了教育理论原创的内涵,为思考教育理论原创问题提供前提和起点,同时促进教育研究中浮躁因素的祛除。 |
| 关 键 词： | 教育理论原创 定义表述 判别标准 近义词辨析 基本特征 |
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