职教研究为何是无用的

数年前,曾有一个外国人在中国的杂志上质问:中国的教育研究重要吗?对这个问题,应者寥寥,或许我们认为他在呓语,不值一答,或许他真的戳到了我们的痛处,无从回答。其实,如果把题目改成"中国的教育研究有用吗"可能更符合他的原意,尽管更为尖锐。沿着他的思路,我也想问一个问题:职业教育研究有用吗?说到用处,总是有个对象问题的。对于那些在学校或研究机构中的研究者个人来说,职教研究应该是有用的吧,因为从其中他们可以获得奖金、学位、职称,但同时,人们又分明能感受到这些研究者的无奈、彷徨与挫折感,他们时常会怀疑自己