|
|||||
|
|
| 浅谈体态语言的优化运用 | |
| 引用本文： | 谢道权.浅谈体态语言的优化运用[J].教育实践与研究,2006(9). |
| 作者姓名： | 谢道权 |
| 作者单位： | 泰兴市焦荡小学 江苏泰兴225455 |
| 摘 要： | 我们都知道教学语言可分为口头和体态语言两类。在实际课堂教学中,我们大多只重视口头语言的设计和发挥,而体态语言往往比较随意,其实我们可以从优雅的服装、丰富的表情、大方的姿态等方面去追求体态语言的艺术性和有效性,从而实现口头、体态语言结合的1+1>2的效果。一、优雅的服装试想如果一个教师不注意自己的穿着,穿戴过于随便、寒伧、邋遢或喜欢穿金戴银,追求新奇、怪异、暴露等服饰发型,势必会破坏教师的形象,从而削弱教师的权威性和感召力。学生一见到老师就会发笑甚至恶心,形成对老师的反感或轻蔑,就会导致教学效果大打折扣。事实上,… |
| 关 键 词： | 体态语言 服装 表情 姿态 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |