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| 与新课改同行的思考 | |
| 引用本文： | 秦俊梅.与新课改同行的思考[J].甘肃教育,2006(22). |
| 作者姓名： | 秦俊梅 |
| 作者单位： | 靖远县乌兰中学 甘肃靖远730600 |
| 摘 要： | 新课改实验启动以来,已经在中国大地上刮起了一阵强劲的旋风。人们对于新课程已不再陌生,耳濡目染,所见所闻,都使我们真切地感受到新课改的伟大使命和它所昭示的强大生命力,感受到了新课改的创新魅力,新课程全新前卫的理念、鲜活生动的内容、张扬自我的教学方式已初显效果,绽放出耀眼的光芒。不少教师通过努力艰难地走出了传统“知识课堂”的窠臼,创造了令人耳目一新的“新课堂”,新课程为我们打开了一片新天地。然而,在新课程的探索中,由于对新课改的基本精神理解有失偏颇,一些教师在实施过程中不知不觉出现了偏差,迷失了方向,步入了“新”… |
| 关 键 词： | 新课改 误区 创新 |
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