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| 理清对话文本教学的层次是进行文本教学的关键 | |
| 引用本文： | 华晓薇.理清对话文本教学的层次是进行文本教学的关键[J].江苏教育,2009(13). |
| 作者姓名： | 华晓薇 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市东亭实验小学; |
| 摘 要： | 面对篇幅较长的语篇阅读,不理清次序,学生是无法深入到语篇阅读分析中去的,尽管有预习,要让学生产生深层次的兴趣参与阅读,还是需要教师在设计课堂教学和展开课堂教学时理清阅读的层次,帮助学生有条理地参与学习。所以,文本教学设计层层清、步步明是获取有效阅读教学的关键。 |
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