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| 立体阅读的理念与指导 | |
| 摘 要： | 正目前,许多学校和教师把"阅读"等同语文学科阅读教学,往往以直线、平面、单层、片面的思想方法指导学生阅读,很少从认知心理层面对学生进行整体、系统和有针对性的辅导,以致相当部分学生的阅读能力缺失。立体阅读指导致力于多视角、多领域、多学科地开展对学生阅读方法的指导,致力于提高学生的阅读能力和意志,使阅读兴趣由不稳定的浅层次向自觉和稳定的深层次发展。这一研究依据有三方面理论。一是布鲁纳的认知心理学。因为阅读是一种符号意义解 |
| 关 键 词： | 能力缺失 认知心理学 同语 阅读教学 文学科 布鲁 阅读指导 符号意义 学习过程 活动设计 |
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