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| 陶行知生活教育理论的若干特色 | |
| 引用本文： | 童富勇.陶行知生活教育理论的若干特色[J].教育评论,2003(4). |
| 作者姓名： | 童富勇 |
| 作者单位： | 杭州师范学院教科院 教授 |
| 摘 要： | 陶行知一生致力于中国教育改造 ,为中国教育寻找出路。他一方面猛烈批判中国传统的“旧八股”和西化的“洋八股”教育 ,另一方面又在批判的基础上创立生活教育理论。生活教育理论实质上是一种具有中国特色的、行之有效的教育理论 ,她与时代发展同步 ,既反映政治、经济、文化生活发展的趋势 ,又符合学生身心发展的规律 ,着重培养学生的生活力和创造力。具体地说 ,生活教育理论具有以下特色 :生活教育的目的———“造成中华民族的伟大的新生命”。陶行知是一位坚定的教育救国论者 ,他认为要改造落后的中国 ,应先改革中国的教育。他经常对人说… |
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