从多角度优化小学数学作业设计

长期以来,人们往往把作业的功能定位于"知识的巩固"与"技能的强化"上,导致学生作业陷入题型呆板、形式单调、内容封闭的误区,这样严重禁锢了学生潜能的开发。过去的数学作业形式与内容选择已经不能满足素质教育对人才培养的需求,面向未来的数学教师必须讲究作业设计的艺术,依据学生的心理特点,从多角度设计形式丰富多样、内容现实有趣,富于思考、探究的开放性作业,适应未来社会发展的需求。