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| 中学生理推能力的研究 | |
| 引用本文： | 古茂盛.中学生理推能力的研究[J].教育研究与实验,1984(1). |
| 作者姓名： | 古茂盛 |
| 摘 要： | 一、目的、方法概念、判断、推理是思维活动的三种基本形式。对概念的形成和掌握的规律,国内外都有较系统的研究,并积累了丰富的资料。相比之下,对推理问题的研究则是一个比较薄弱的环节。从各种思维形式的发展过程来看,首先产生反映事物一般特性的概念,然后才有反映事物间的联系和关系的判断、推理。推理是最复杂的思维形式。概念形成本身也包含着推理的过程。思维不同于感知、记忆的最本质的特点,是以感知、记忆的材料为中介,间接地推 |
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