谈教师的语言艺术 |
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引用本文: | 韦清菊.谈教师的语言艺术[J].中国教育技术装备,2010(28):94-95. |
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作者姓名: | 韦清菊 |
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作者单位: | 湖北省郧县谭山镇中心小学 |
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摘 要: | 有位诗人曾说:“教师的语言,如热情在燃烧,似激情在澎湃,更是真情在流淌。”教师语言之所以能成为艺术,就是因为它是以善意和尊重为原则,教师的语言能传达出人类一切最美好的情感。正因为如此,在所有的艺术当中,唯有育人是艺术中的艺术,它虽不像其他艺术那样扣人心弦、动人心魄,但它却春风化雨,润物无声;它虽不像其他艺术那样奥妙无穷、韵味悠长,但它却桃李不言,下自成蹊;它虽不像其他艺术那样异彩纷呈、光彩夺目,但它却时刻放射出人间至美的光芒。这就是教师的语言艺术。《学记》中明确提出教师语言艺术修养的标准:“其言也,约而达,微而藏。”教师的教学语言艺术应该具有以下特质。
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关 键 词: | 语言艺术 教师 艺术修养 |
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