把握整体意义关联 促进思维结构发展——大观念视角下“表内除法”单元整合教学实践

<正>基于核心素养的小学数学单元整体教学，即指在大观念思想指导下，以培养学生的学习能力、发展学生的核心素养为目的，根据教学内容在结构上的联系，以数学学科逻辑为依据，把握数学本质和思想方法，对教学内容进行统筹组合，构建整体结构更优化的教学单元，并由此开展单元教学整体设计与实施，从而突出对学生学习能力与核心素养的培养。本文以人教版二年级下册“表内除法（一）”和“表内除法（二）”两个单元为例，谈谈对单元整体教学的实践探索及思考。