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| 认知内驱力在教学中的重要作用 | |
| 作者姓名： | 李歌 初萍 |
| 作者单位： | 大连师范学校!辽宁大连116090 |
| 摘 要： | 素质教育将学生的学习活动看作是主动获取、主动发展的过程,而不是被动的灌输或塑造的过程,因而强调以学生为主体发展.素质教育观认为只有让学生主动发展,才能培养其创造性,才会有人才规格的多样性,将来的人才结构才能多样而合理.因此,主动性是素质教育的一个基本特性.在教学过程中,我们必须充分发挥学生的积极主动性,让学生——学 |
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