合作学习对高职学生交流恐惧影响的研究

选择实验班和控制班，分别采取合作学习教学法和传统教学法进行为期四个月的实验研究。两班分别在实验开始和结束时用交流恐惧自陈量表进行学生交流恐惧的测量，并进行若干角度的比较研究。结果表明：通过在合作小组中相互帮助，相互协作，学生交流中的恐惧心理降低，尤其是基础较差擎生的交流恐惧改善更为显著。