分段训练也要搞“活” |
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引用本文: | 祁国才.分段训练也要搞“活”[J].青海教育,1997(5). |
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作者姓名: | 祁国才 |
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摘 要: | 分段,是理解课文内容的重要方法,也是培养学生逻辑思维能力的重要手段。在中高年级的阅读教学中,教师为此花费了大量的精力,但仍有不少学生不会给文章正确划分段落。原因何在呢?我认为重要的原因之一,是在分段训练中教师“框”得太“死”。在课堂上教师“死引”,非要把学生的思维引入自己既定的“框”架之中,课后要学生“死”记,考前让学生“死”背。训练的结果,学生或记得某课文分为三段,某课文分为五段,但不知其所以然,仍然不懂应该怎样分段。这样的办法不但没有开拓学生的思维,反而加重了学生的学习负担,要改变这种状况,…
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