“课堂观察”,读懂学生真实的想法 ——以“分数初步认识”为例的专题研究 |
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引用本文: | 刘庆华.“课堂观察”,读懂学生真实的想法 ——以“分数初步认识”为例的专题研究[J].四川教育,2010(7):67-69. |
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作者姓名: | 刘庆华 |
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作者单位: | 成都市青羊区教师学习与资源中心 |
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摘 要: | 今春,我区小学数学以“利用课堂观察,提高课堂教学质效”的研究为纽带,以小学三年级“认识分数:分一分(一)”为载体,采取课堂观察的方式,再次开展了“读懂教材、读懂学生、读懂课堂”的专题研究活动。这里的“课堂观察”,是通过观察对课堂运行状况的记录、分析和研究,从而改善学生课堂学习、促进教师发展的专业活动。
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关 键 词: | 课堂观察 学生 专题 分数 小学三年级 小学数学 课堂教学 研究活动 |
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