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| 走出素质教育误区 | |
| 引用本文： | 郦平.走出素质教育误区[J].云南教育,2006(10). |
| 作者姓名： | 郦平 |
| 作者单位： | 北京师范大学 |
| 摘 要： | 不久前出现的天津某小学生为逃脱练琴自残事件、惠州市某优秀生自杀事件等案例,以一种极端的方式向我们敲响了对所谓“素质教育”进行反思的警钟。目睹频发的教育悲剧,作为基础教育的教育工作者,我们需要反思素质教育应该何为?一、素质教育的误区1.把素质教育与专项特长的培养混同起来在中小学推行素质教育的实践中,有的教师错误地把素质教育等同于特长教育。这种观点从对素质教育的片面性认识出发,将素质教育引入了误区,导致部分教师把素质教育的重心放在了培养学生的专项特长上。一些基础教育工作者认为:组建几个兴趣小组,训练几个项目,办… |
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