错误：个性发展的起点

俗话说：“人非圣贤，孰能无过？”作为教师，要允许学生在数学学习上出错，并将错误作为一种促进学生情感发展、智力发展的教育动力，正确地、巧妙地加以利用。因此在小学数学教学实践中，教师不能以成人的要求去要求学生，而应正确对待学生的学习错误。以下是笔者就此做的一些探索与实践。