“六巧”巧开课堂教学活力

重视儿童阅读已经成为世界性的潮流。犹太民族的小孩稍微懂事时，母亲就会在《圣经》上滴一点蜂蜜，让自己的孩子去吻，使其从小就知道书本是甜蜜的。英国从2003年开始推行“儿童阅读计划”，我国台湾把2000年定为“儿童阅读年”。随着课程改革的深入研究，很多老师也意识到阅读对提高学生综合素养的重要性，同时也认识到培养学生的语文能力光靠教材显然是不够的，必须引导学生在此基础上，延伸课外，延伸生活，营造开放性的阅读氛围，大力提倡并实施课外阅读。但如今，纵观小学生当前的阅读情况，存在着许多不足之处。他们阅读的量少，阅读面窄，主要以卡通漫画、作文书为主，阅读带有功利性，缺乏主动性。作为一名语文教育工作者，我们有理由也有责任有效指导学生课外阅读，用课外阅读来守望学生的精神家园。为此，在有效指导学生课外阅读时应作以下几方面的努力：