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| 启动教师专业自主权，“三化”处理国家教材 | |
| 引用本文： | 张金华.启动教师专业自主权，“三化”处理国家教材[J].小学教学参考,2006(7):50-51. |
| 作者姓名： | 张金华 |
| 作者单位： | 四川彭山县教研室,620861 |
| 摘 要： | 课改后，不少语文教师还是停留在就教材教教材层面上，“用教材教”的理念始终得不到实质性的突破。主要原因是传统的教材观在作怪。对此，教师应更新教材观，充分利用地方教学资源，“三化”处理国家教材，提高课堂教学质量。 |
| 关 键 词： | 教师专业自主权 国家教材 “三化” 教学质量 语文教师 教学资源 课程改革 教材处理 小学 语文教学 |
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