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架起教学理论与实践的桥梁
作者姓名:张生
作者单位:教育部基础教育质量监测中心
摘    要:传统的教师培训多采用“专家讲座”或“现场课展示”两种形式。专家讲座往往理论性很强而实践针对性较弱,教师即便认同专家的理论,在实践应用时却依然不得要领;现场课虽多展示个别优秀教师的超凡技能,但受训教师往往知其然而不知其所以然,生搬硬套到自己的教学中,效果仍然不佳。是什么原因导致教学理论与实践的割裂呢?我认为,这两种培训方式之所以效果差强人意,是由于缺乏沟通教学理论和教学实践的桥梁。

关 键 词:理论与实践  教学实践  桥梁  教师培训  专家讲座  优秀教师  教学理论  理论性
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