巧设情境 有效学习

语言是思维的工具,是想象的翅膀,是情感孕育、智慧传递赖以运行的根基。情境教育以课程教材为依据,从儿童无假、儿童爱美、儿童有情、儿童好问的心理发展实际出发,把识字、读书、作文的训练融入精心创设的境界。通过形真、情切、意远、理蕴其中的操作模式,将儿童认知活动与情感活动结合起来,把认识与情感、学习与审美、教育与文化,在课堂中交织、融会起来,解决了长期以来注重认识、忽视情感带来的逻辑思维与形象思维不能协同发展的问题,把教材教活了,把课堂教活了,把孩子教活了,充分地体现了教学过程的育人功能。