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| 论合作学习理论模型 | |
| 引用本文： | 苏文木.论合作学习理论模型[J].厦门教育学院学报,2003,5(3):68-70. |
| 作者姓名： | 苏文木 |
| 作者单位： | 厦门市教科所,福建,厦门,361000 |
| 摘 要： | 开展有效的合作学习，必须有学生的基本行为规范作为其操作的平台；教师在学生合作学习中具有不可少的指导、组织、对话、帮助等作用；合作学习的外部关系主要是与个体自主探究学习的关系，个体自主性学习是合作学习开展的基础，群体的合作学习是个体自主学习的延伸；合作学习主要的内部关系是合作们的互相协调与吸纳，从而在认知、伦理、审美等三个方面获得合作效益；合作学习的终极追求是学生健全的人格和张扬的个性。 |
| 关 键 词： | 合作学习 学生 教师 自主探究学习 审美 个性 人格 中国 基础教育 课程改革 |
| 文章编号： | CN35-1206/G4(2003)03-0068-03 |
| 修稿时间： | 2003年3月9日 |
On theoretical model of cooperative learning |
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| Abstract: | |
| Keywords: | |
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