浅谈概念的“立体化”

在以往的教学中,有的教师唯恐学生对概念理解不深,一讲再讲多次重复,学生一背再背字字不差,教师满以为这样就可解决问题,但到头来一遇实际问题,概念不清的现象又屡见不鲜,这实际上是概念“平面化”造成的弊端。医治这一疾病的有效方法是将概念“立体化”。下面我就将实现概念“立体化”的三个途径,发表一些粗浅看法。