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| 校长应如何实现领导力 | |
| 引用本文： | 吴金瑜.校长应如何实现领导力[J].教育发展研究,2007(10):84-85. |
| 作者姓名： | 吴金瑜 |
| 作者单位： | 上海市亭林中学,上海,201505 |
| 摘 要： | 从哥白尼的日心说到哥伦布发现新大陆,从达尔文的进化论到牛顿经典物理大厦的建立,人类的文明成果逐渐以显性的知识形式呈现在世人面前.随着经典科学的逐步完善,人们普遍认为,知识的创造已完成,知识大厦已建立,我们要做的就是从知识大厦里提取知识去解决问题,无怪乎培根说出了那句名言:知识就是力量.也无怪乎1868年,哈佛大学校长查理斯W(charles W.Ehiot)认为:学校是教师的集合体,是知识的仓库.从夸美纽斯开始,班级授课制正式建立,"把一切知识教给一切人"的教育思想出台;赫尔巴特的教育学将这种教育方式推向科学化,知识本位的教育日趋完备,直至今天的中国教育. |
| 关 键 词： | 大学校长 中国教育 知识本位 科学化 教育方式 教育学 赫尔巴特 教育思想 一切人 授课 夸美纽斯 仓库 集合体 教师 charles 查理 哈佛 知识就是力量 培根 问题 |
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