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| 促进教学生成,展现课堂精彩活力 | |
| 作者单位： | ;1.浙江省温州市特殊教育学校 |
| 摘 要： | 现在的课堂是属于学生的,老师要抓住学生思维跳跃的尾巴,让思维能够绽放,为教学课堂展现活力瞬间。然而,特殊孩子——听力障碍儿童,由于缺少沟通交流,不会用怀疑和批判的眼光去看待问题,没有了互动的舞台,使课堂因为没有灵动的生成而黯然失色。那么,该怎么促进听力障碍儿童课堂中的教学生成呢? |
| 关 键 词： | 预设 生成 听力障碍 |
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