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巧用错误资源 激活数学课堂
作者单位:
;1.福建省三明市宁化县客家学校
摘 要:
<正>课堂教学是一个动态变化的发展过程,是师生互动、生生互动的多维度动态过程。在这个过程中,师生难免会有许多意想不到的错误发生,但大多时候,错误也是一份难得的教学资源。课堂教学中,如何对待这份因错误而生的教学资源,是一个值得研究的课题,师生的错误是他们成长过程中不可避免的。为此,教学时,我们应巧用这些错误资源,有效激活数学课堂。一、借用错误,明辨是非课堂上难免会出现教师或学生犯错的地方,真实的课堂正是
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