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| 在有趣的活动中逐步发展几何思维——“轴对称图形”教学设计分析 | |
| 作者单位： | ;1.山西省太原市第二实验小学〈原太师一附小〉 |
| 摘 要： | 几何图形的教学设计应遵循学生的认知路径,轴对称图形"说特征—剪形体—研实物—辨形体—画对称"的学习路径设计符合荷兰学者范希尔夫妇的"直观—分析—关联—演绎—严谨"层次。执行这样的教学"视点结构教学"法是非常有效的。 |
| 关 键 词： | 轴对称图形 视点结构 活动 发展 |
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