信息技术网络环境下研究性学习资源的整合——基于动物探秘研究性学习过程指导体会

2016年9月,申报了宁夏回族自治区百标学校内涵式发展研究课题,《以动物探秘研究性学习为依托促进学生创新能力培养的实践研究》获得批准立项。课题研究理论学习过程中我们认识到:研究性学习活动资源的特点有现实性、物质性、文化性、实践性、可操作性,它的性质有生活存在性、物质的特殊性、文化的独立性。研究性学习活动资源开发的途径,可从社会生活中、自然环境中、学习内容中、自我反思中寻找。研究性学习活动资源的整合途径,我们认为可以从学校工作中、从教师教学中、从学生活动中分别整合。这样让学生在学习学科知识的同时,更快地增强独立发现、探究、解决问题的能力。