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| 让词句教学与快乐相随 | |
| 作者单位： | ;1.甘肃庆阳宁县城关小学 |
| 摘 要： | <正>连词成句,连句成篇,词和句是构成文章的基本单位。轻松理解文中的词句,读懂文章内容,这是低年级语文教学的重点,也是难点。那么,如何让低年级词句教学与快乐相随?下面,本人就结合《画家牧童》一文,谈谈自己的做法。一、词的训练在低年级教学中,如果抽象地就词释词,不仅难以帮助学生理解记忆,而且枯燥的解释还扼杀了学生的学习兴趣,教学中我尝试着这样做:1.演一演著名教育家乌申斯基说过:"儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。"做动作、表情是一种理解词语的好办法。所以课文中 |