大班美术活动中幼儿重叠经验的获得——以美术活动“重叠交叉的珊瑚”为例

<正>美术活动中艺术审美和绘画技能似乎一直是一个矛盾体,有的时候我们重技能而轻审美,有的时候我们又重审美而轻技能,在左右摇摆间很多老师迷失了自己的美术教学方向。我们在实践中得出,要把美术基本技能的学习建立在充分感知欣赏后所获得的经验基础上,运用幼儿感兴趣的多种形式发展幼儿的美术审美。如何将技能和审美在统一中融合?下面以大班美术活动"重叠交叉的珊瑚"为例加以阐述。一、把握艺术核心价值,在目标中做到感知和表达的统一