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| 还给学生公平的话语权——由“举手”现象想到的 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省常州市武进区李公朴小学 |
| 摘 要： | <正>一、引言——从"举手"现象中得到的启示现象一:到低年级去听课,几乎每个班的学生都"训练有素",他们举手的姿势整齐划一,都是左手放平,右手肘关节落在桌面上,右手臂垂直于桌面。我当时除了佩服老师们的训练成效,还在想:这些孩子好像"机器人"啊!现象二:要上公开课了,我们生怕学生不举手而"冷场",于是我们就在课前和学生"约法三章":整堂课都积极举手的同学可以免做一样作业,一次都不举手的同学多写1篇日记。一般只要"依 |