走近汉字文化,追问识字教学

在识字教学实践中,识字教学的意义被简单地理解成"工具",识字多以"读准音"为标准,以"一遍过"为常态,以求挤出更多的时间来进行所谓的"人文阅读"。我们认为,整合阅读、写作与识字形成三位一体,不仅可以高效地掌握字的音形义,更是在真实的语言文字运用环境中来学习语文,而不是主要通过词语讲解、句型分析来学语文。