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渠清源于活水——提高数学课堂教学有效性教师须增强三种意识
作者单位:
;1.浙江省庆元县实验小学
摘 要:
情境、主线与冲突是数学课堂教学中不可或缺的重要因素,加强这三种要素意识的训练与培养,有利于进一步提高课堂的有效性。创设有效的情境如渠道换水,清新自然,可达到激趣、激疑、激忆的效果;抓住教学主线能有效串联教学各环节,如渠之"长流水",使知识系统化、结构化,让课堂如行云流水,充满活力;合理制造和利用冲突,为课堂注入源源不断的"活水",可有效提升学生的数学思维水平,促进学生思维的发展。
关 键 词:
有效教学
情境意识
主线意识
冲突意识
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