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探究,让学生自主建构
作者单位:
;1.江苏省东台市安丰镇小学
摘 要:
数学探究能力是数学素养最核心的成分和最本质的特征,在教学中,教师要激趣铺垫、建构内化、拓展延伸,提高学生自主探究能力,从而让学生在理解的基础上自主建构。
关 键 词:
探究
建构
引导
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